活動名稱：107年學海築夢計畫-美國實習
國外實習國家城市：美國洛杉磯
圖為西來學校全體成員合照
國外實習國家城市：美國洛杉磯
一、緣起
國立聯合大學華語文學系於107年度，提供各國實習機會，其中美國佛光西來學校為本校唯一一所與美國合作之學校，透過系上評選學生赴美，並且輔導學生實習前參與行前講座及工作坊，使學生能夠在實習時，實踐自己所學之技能!
二、國外學習機構簡介
佛光西來學校位於洛杉磯西來寺內，為一所非營利組織的課後輔導學校，定期舉辦夏令營、中文班、秋季班等教育活動，讓當地孩子能擁有學習中文之機會。並在寺裡附設住處以及供應素食餐點，可以提供實習老師食宿。
三、國外實習企業或機構之學習心得
經過兩個月的實習，無論是生活以及學校當中，皆有所收穫。才藝課擔任書法、摺紙、基礎硬筆為主，由於書法教授對象K班至3G，年齡層差異較大，因此在設計課程時，須以學生為導向不同內容，一節課中分為兩個教學重點，第一：書寫基本漢字；第二：趣味活動。
K班主要以基礎筆法練習紙寫基本筆畫，不僅銜接基礎硬筆之課程，更可使孩子認識些簡單的漢字。1G至3G以九宮格水寫紙為練習，對基本漢字的架構有概念。課堂中不免有學生對書法感到枯燥乏味，因此會搭配趣活動例如：漢字盤子、吹墨體驗創意春聯。
下午的中文課從觀摩大老師的上課過程，到自己主導課程進度，從中學到了「問答法」的教學模式。課程首先從朗誦文至翻譯句子，接著進入生詞以及造句，最後教授句型，讓學生理解「哪裡」與「那裡」之差別並用線上Random工具，讓每個學生皆有開口練習造句的機會，並且習寫漢字學習單，加深印象。透過實際教學，了解到自己有哪些不足之處，例如：生詞造句的部分，由於準備之句子讓學生無法記憶背誦，為待加強之處。
K班主要以基礎筆法練習紙寫基本筆畫，不僅銜接基礎硬筆之課程，更可使孩子認識些簡單的漢字。1G至3G以九宮格水寫紙為練習，對基本漢字的架構有概念。課堂中不免有學生對書法感到枯燥乏味，因此會搭配趣活動例如：漢字盤子、吹墨體驗創意春聯。
下午的中文課從觀摩大老師的上課過程，到自己主導課程進度，從中學到了「問答法」的教學模式。課程首先從朗誦文至翻譯句子，接著進入生詞以及造句，最後教授句型，讓學生理解「哪裡」與「那裡」之差別並用線上Random工具，讓每個學生皆有開口練習造句的機會，並且習寫漢字學習單，加深印象。透過實際教學，了解到自己有哪些不足之處，例如：生詞造句的部分，由於準備之句子讓學生無法記憶背誦，為待加強之處。
圖為一冊中文課上情況
下午的才藝課如：摺紙、刮畫，皆是相當大挑戰，其中摺紙課為4G學生，刮畫課為K班學生，兩個班級為最難控管之班級。
4G的學生較為活潑，因此設計摺紙多以好玩、好學的主題來安排課程，其中一堂以「寶可夢」為主題，學生們躍欲試，因此大家很乖的坐在位置上，然而，課程中學生們仍喜歡於教室間走動，必須再三強調「要不要進入下一步？」的重要性，因此學生們會聽話回到座位，繼續參與課程，然而課堂中多數學生因不懂如何操作，因此會於教室間走動，這時候仍須提醒大家坐回位置上才進入講解最後順操作，因此會於教室間走動這時候仍須提醒大家坐回位置上才進入講解最後順操作，因此會於教室間走動，這時候仍須提醒大家坐回位置上才進入講解，最後順利完成作品!
圖為4G摺紙課
K班的小孩子因為年紀較小之因素，教師在經營班級能力更是一大挑戰，刮畫課在發下材料後，先請小朋友們用彩色的粉蠟筆畫底，接著以黑色粉蠟筆覆蓋至彩的畫紙上，最後用竹籤刮出「自己家」。小朋友們由於非常興奮，因此容易將粉蠟筆著色於自己身上，同時教師也須注意小朋友對竹籤的使用。
圖為 K班刮畫課
四、 國外實習之生活體驗
首次踏入美國參與實習活動，對於美國本土為多元文化之土地，事先要做好功課，以了解族群與族群間有哪些文化上之差異，並且用尊重包容之心看待一切。雖然洛杉磯為多華人之處，但難免會遇到白人或黑人，在禮貌上，他們總會習慣性地問How are you?此時身為華人，不須驚慌，只要用一種平常心回答對方之問題即可。另外在飲食方面，美國人多以麵包、炸物為主，起初較不適應，但也因在西來寺實習，因此多以素食中式餐較符合胃口，十分幸運!而氣候方面，六月時天意較為涼爽，因此有意願至西來學校實習的同學，要注意早晚氣溫甚大。
五、國外實習之具體效益
- 體驗當地風俗民情。
- 了解異國教育文化。
- 拓展自我的國際視野。
- 發揮我自我專長之處。
- 有效培養團隊合作精神。
- 增加自我語言溝通能力。
六、感想與建議
透過此次實習機會，讓我更加學到班級經營之管理，以及課堂中如何有效解決學生之間的衝突及矛盾，如何以美國人的教育視角與孩子們互動。該次實習充實了我的暑假，更讓我在美國體驗到華語教育的重視和不同之處，趁著在學期間，補足自己的不之處。然而在最後結業典禮時，對學生更是有著濃厚感情及不捨，感謝西來學校提供實習機會，亦聯合大學華文系的支持，創造出不一樣的我，讓我對自己更有信，邁向教學之路！
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