活動名稱：105年學海築夢計畫-日本阿南高專實習
一、 緣起
總是抱著平常心看待事情的我，一開始從沒想過可以獲得這麼難得的機會。在國外生活並學習，從十歲開始便是我心裡最嚮往的事，在沒有人聽得懂我的母語的國度；沒有人知道我的故事的陌生環境裡自立自強，這樣的畫面總是最令我熱血沸騰。一個悶熱的下午，與學姐一起在系辦公室處理事務，學姐滔滔不絕的是她實習的那些日子，點點滴滴都精彩動容，她的話有一種魔力，一種充滿感染力的喜悅，在她的話裡我彷彿看到了日本。
在三年級上學期選修日文，已經習慣第二外語是英文的我，一開始對日文是非常排斥的，習慣英文的文法也讓我對日文產生更多的不解，全新的領域是需要更多耐心的，雖然挫敗過幾次，但老師的努力不懈、對教學的熱忱感動了我，最後學會了一點日文基礎，這時我問自己：擁有對日本的憧憬、對日文的一點基礎，這樣足夠了嗎？
「最大的敵人是自己。」學姐帶著笑容對我說，「我覺得妳可以嘗試看看！」在我猶豫的時候，是她推了我一把，我知道，一旦我裹足不前，便看不到這世界的模樣，勇敢去嘗試吧，最糟糕的結果不過就是失敗。選擇日本的同學占了大多數，而每位同學都很優秀、都是實力相當、十分可敬的對手，因此我想，如果最後機會不是我的也沒關係，這表示還有進步的空間，於是帶著期待與信心卻又格外平靜的心，我提出了申請。
名單公布的時候，心情是喜悅的，但同時我知道迎接我們的是一道道關卡與挑戰，對於每次課程設計、教案設計、觀課……等練習機會，都更加聚精會神，努力記起每一個細節，願能達到活用每個教學法，加強自己不足的地方，期待在日本能呈現最好的自己。
二、 國外實習機構簡介
阿南工業高等專門學校是一所非常重視制度的學校，從住宿至食膳，每個細節都感受得到，最特別的是「打招呼禮儀」，每位低年級學生遇到高年級學生或老師，都會停下腳步，立正並九十度鞠躬，大喊「こにちわ」，從太陽升起到睡前，不絕於耳、此起彼落在校園的是神采奕奕的打招呼聲。
每天早上六點五十分集合跳早操並點名，晚上九點半亦需要晚點；餐桌禮儀方面，學餐裡男生女生必須分開用膳，中間的走道便成為性別的鴻溝，由高年級優先進入學餐，低年級總是一字排開在太陽底下等候入場，不論進入學餐或者離開都需要最宏亮的招呼聲開始及結尾。
阿南高專設立於1963年，設有「電氣電子」、「制御情報」、「建設システム」等學科，另設有「一般科目-各科共通」及專攻科。於四年級開設中國語選修課程，選修人數較多，屬於大班制教學，對於我們實習期間之教學班級，學生人數約四至二十人，屬於小班制教學，學生包含一至五年級及專工科班。
三、 國外實習企業或機構之學習心得
第一次上課的那個上午，心情忐忑又期待的備課，對於教學經驗多限於「試教母語人士」的我難免緊張，腦袋裡模擬這一天的情境、課堂對話已經無數次，但這一天悄悄來臨了，上戰場前想起老師曾說過：「一節課不要奢望教太多，簡單一個語法點、一個句型就足夠。」坐在教室裡頭，想像著學生的反應，擔心準備的課程會不會太少？會不會太困難？突然，上課鐘聲響起我被拉回現實，深吸一口長長的氣，並慢慢吐出，告訴自己「我可以的！」。
看見學生們各個自備筆記本，並利用日文拼音註解，學習態度良好、配合度極高，心裡滿是感動，身為「老師」的第一堂課，意外的非常順利、圓滿，非常感謝國際生Thanh及Nadia參與，因為他們課堂氣氛更加歡樂了，好的開始是成功的一半，那天的我信心倍增，覺得沒有什麼難得倒我。
漸漸地，與學生培養起了教學默契，每天備課時總先複習一次教學日誌，我認為熟記學生已有的知識，才算是盡到當老師的第一個責任，我喜歡透過對話幫學生複習，雖然我的日文不好，但我想幫學生建立「直接」的觀念，利用唾手可得的物品，如果遇到某些語法點中文有；但日文沒有的情形，堅持使用日文教學，反而有可能因此制約學生，舉例來說，夜市文化中教「臭豆腐」一詞，明明是台灣的食物又何苦一定要翻譯成日文呢？畫虎不成反類犬，不如附上圖片並形容臭豆腐的美味吧！
再舉例來說，教完數字一到十，接著拿起書本說「書」，最後搭配量詞「本」，遇到二本書時，我說「兩」本書，學生一開始不明白，但舉的例子多了，二跟兩的差別便顯而易見，學生能透過已有知識自行歸納，往後遇到___(2)+量詞+名詞，皆能正確使用，透過i+1，聰明的學生們總可以自行理解新的句型，這樣的過程每次都讓我充滿喜悅。
我認為教學是需要先給學生思考的時間，盡量不給直接的答案，這樣的記憶才能深刻，每當他們順利回答句子，我總是最用力為他們鼓掌的那一個，他們永遠都是讓我驕傲的學生！實習中，最最令我感動的一件事是——直斗同學是最認真的學生，從沒缺過課，但因為打工五點半必須馬上離開，那天課程還沒結束我提醒他：「你可以先離開，沒關係！」但他仍等到課程結束，這時，不疾不徐地拿出京都旅遊時買的餅乾，送給老師們，幾乎已經熱淚盈眶的我高興的對他說：「謝謝！」每次下課，同學們也總留下來幫忙擦白板、收拾教室，心想：能遇到這樣的學生，真是我莫大的榮幸。
我知道我對學生們一直都很嚴格，但我不曾因為他們犯錯而說過一句責備的話，我也知道自己還有很多進步的空間，我也不忘適時調整自己的步伐，給學生量身打造的每堂課，我將來一定要成為一個很優秀的老師，謝謝那一個多月的時間，謝謝我的學生們，讓我學到很多，也讓我因此看見自己的不足，一次次的檢討改進，是他們讓我從「好」接近「更好」。
四、 國外實習之生活體驗
在日本的每一天都精彩的像我擁有四十八小時一樣，好像沒有終點的馬拉松，雖然很累、精疲力竭，但卻因為沿途的風景燦爛的笑著，充實的十分美好，第一次，我這麼認真的過生活。日本與台灣很不一樣，早餐少了美而美、美芝城，學餐不曾缺席的是生菜，也是唯一青菜攝取來源；喝的是生水，餐館沒有溫水，只有冰與熱，想吃甚麼、想喝甚麼，想到哪裡旅遊，哪怕只是希望喝一杯水，也得自己開火等待沸騰，所有願望、生活所需，只能靠自己達成，第一次出國、第一次離家這麼久，才發現自己當了二十一年公主，總是在爸媽的羽翼下被照顧得無微不至。
日本最讓我流連忘返的是：她總是美的像幅畫。那裡有很多河，很多、很多，慢慢的流，悠閒沒有壓力，所以日落時分我喜歡去看河，為了那些河，我會回去吧。日本是個沒有夜生活的國家，商店總在八九點即歇業，加上每天必須六點半起床為了跳早操、早點名，對於選課只從早上十點開始的我，那種抗拒持續三十幾個白天……沒想到轉眼間我辦到了！
最讓我感動的是日本人的友善，小林老師、林田老師...等，每位老師都對我們視如己出，利用假日時間帶著我們上山下海，最印象深刻的一次是體驗製作うどん，從揉麵糰開始一手包辦，腳下的觸感仍記憶猶新。花火節時，日本同學熱情的邀請我們一起烤肉同樂，充滿謝意的與他們道別時，他們說：「不用客氣，以後如果在台灣遇到日本人，別忘了也做一點甚麼，謝謝你了。」這種彼此的善意會一直延續下去吧！離開前很幸運參加了阿波舞祭典，在充滿節奏感的畫面下，更捨不得日本了。
五、 國外實習之具體效益(請條列式列舉)
1. 透過直接接觸外語人士，更能讓我理解到華語教學的需求。
2. 因為實習，讓我在日本遇到來自世界各地的青年學子，交流不同文化，深刻感受文化衝擊，並結交許多朋友。
3. 參加許多文化活動、祭典，如：花火節、阿波舞祭典。台灣與日本相距不遠，但日本旅遊往往限於大都市，很難感受到濃厚的文化情感，也很難看見鄉村才有的人情味。
4. 因為實習，讓我有機會在日本生活，讓我真的體驗當日本人的感覺，也因此理解了日本人的禮儀、習慣。
5. 日本老師教我們日文時，讓我不再覺得學習日文是學習一個科目，它變得不再像物理化學艱澀難懂，而像認識一個新朋友一樣，充滿善意。
六、 感想與建議
希望這樣難能可貴的機會可以不斷延續下去，或許名額有限，但國外實習真的能讓一個人蛻變，成為更美麗的蝴蝶，或許影響的只是少部分人，但迴游的鮭魚也能一點一滴讓家鄉變得更好，三十七個日子讓我看見不一樣的日本，以及日本對於愛護環境的努力。建議實習的單位能建立更加完備的處理機制，對於「實習」得以規範更完備的SOP。
一、 緣起
總是抱著平常心看待事情的我，一開始從沒想過可以獲得這麼難得的機會。在國外生活並學習，從十歲開始便是我心裡最嚮往的事，在沒有人聽得懂我的母語的國度；沒有人知道我的故事的陌生環境裡自立自強，這樣的畫面總是最令我熱血沸騰。一個悶熱的下午，與學姐一起在系辦公室處理事務，學姐滔滔不絕的是她實習的那些日子，點點滴滴都精彩動容，她的話有一種魔力，一種充滿感染力的喜悅，在她的話裡我彷彿看到了日本。
在三年級上學期選修日文，已經習慣第二外語是英文的我，一開始對日文是非常排斥的，習慣英文的文法也讓我對日文產生更多的不解，全新的領域是需要更多耐心的，雖然挫敗過幾次，但老師的努力不懈、對教學的熱忱感動了我，最後學會了一點日文基礎，這時我問自己：擁有對日本的憧憬、對日文的一點基礎，這樣足夠了嗎？
「最大的敵人是自己。」學姐帶著笑容對我說，「我覺得妳可以嘗試看看！」在我猶豫的時候，是她推了我一把，我知道，一旦我裹足不前，便看不到這世界的模樣，勇敢去嘗試吧，最糟糕的結果不過就是失敗。選擇日本的同學占了大多數，而每位同學都很優秀、都是實力相當、十分可敬的對手，因此我想，如果最後機會不是我的也沒關係，這表示還有進步的空間，於是帶著期待與信心卻又格外平靜的心，我提出了申請。
名單公布的時候，心情是喜悅的，但同時我知道迎接我們的是一道道關卡與挑戰，對於每次課程設計、教案設計、觀課……等練習機會，都更加聚精會神，努力記起每一個細節，願能達到活用每個教學法，加強自己不足的地方，期待在日本能呈現最好的自己。
二、 國外實習機構簡介
阿南工業高等專門學校是一所非常重視制度的學校，從住宿至食膳，每個細節都感受得到，最特別的是「打招呼禮儀」，每位低年級學生遇到高年級學生或老師，都會停下腳步，立正並九十度鞠躬，大喊「こにちわ」，從太陽升起到睡前，不絕於耳、此起彼落在校園的是神采奕奕的打招呼聲。
每天早上六點五十分集合跳早操並點名，晚上九點半亦需要晚點；餐桌禮儀方面，學餐裡男生女生必須分開用膳，中間的走道便成為性別的鴻溝，由高年級優先進入學餐，低年級總是一字排開在太陽底下等候入場，不論進入學餐或者離開都需要最宏亮的招呼聲開始及結尾。
阿南高專設立於1963年，設有「電氣電子」、「制御情報」、「建設システム」等學科，另設有「一般科目-各科共通」及專攻科。於四年級開設中國語選修課程，選修人數較多，屬於大班制教學，對於我們實習期間之教學班級，學生人數約四至二十人，屬於小班制教學，學生包含一至五年級及專工科班。
三、 國外實習企業或機構之學習心得
第一次上課的那個上午，心情忐忑又期待的備課，對於教學經驗多限於「試教母語人士」的我難免緊張，腦袋裡模擬這一天的情境、課堂對話已經無數次，但這一天悄悄來臨了，上戰場前想起老師曾說過：「一節課不要奢望教太多，簡單一個語法點、一個句型就足夠。」坐在教室裡頭，想像著學生的反應，擔心準備的課程會不會太少？會不會太困難？突然，上課鐘聲響起我被拉回現實，深吸一口長長的氣，並慢慢吐出，告訴自己「我可以的！」。
看見學生們各個自備筆記本，並利用日文拼音註解，學習態度良好、配合度極高，心裡滿是感動，身為「老師」的第一堂課，意外的非常順利、圓滿，非常感謝國際生Thanh及Nadia參與，因為他們課堂氣氛更加歡樂了，好的開始是成功的一半，那天的我信心倍增，覺得沒有什麼難得倒我。
漸漸地，與學生培養起了教學默契，每天備課時總先複習一次教學日誌，我認為熟記學生已有的知識，才算是盡到當老師的第一個責任，我喜歡透過對話幫學生複習，雖然我的日文不好，但我想幫學生建立「直接」的觀念，利用唾手可得的物品，如果遇到某些語法點中文有；但日文沒有的情形，堅持使用日文教學，反而有可能因此制約學生，舉例來說，夜市文化中教「臭豆腐」一詞，明明是台灣的食物又何苦一定要翻譯成日文呢？畫虎不成反類犬，不如附上圖片並形容臭豆腐的美味吧！
再舉例來說，教完數字一到十，接著拿起書本說「書」，最後搭配量詞「本」，遇到二本書時，我說「兩」本書，學生一開始不明白，但舉的例子多了，二跟兩的差別便顯而易見，學生能透過已有知識自行歸納，往後遇到___(2)+量詞+名詞，皆能正確使用，透過i+1，聰明的學生們總可以自行理解新的句型，這樣的過程每次都讓我充滿喜悅。
我認為教學是需要先給學生思考的時間，盡量不給直接的答案，這樣的記憶才能深刻，每當他們順利回答句子，我總是最用力為他們鼓掌的那一個，他們永遠都是讓我驕傲的學生！實習中，最最令我感動的一件事是——直斗同學是最認真的學生，從沒缺過課，但因為打工五點半必須馬上離開，那天課程還沒結束我提醒他：「你可以先離開，沒關係！」但他仍等到課程結束，這時，不疾不徐地拿出京都旅遊時買的餅乾，送給老師們，幾乎已經熱淚盈眶的我高興的對他說：「謝謝！」每次下課，同學們也總留下來幫忙擦白板、收拾教室，心想：能遇到這樣的學生，真是我莫大的榮幸。
我知道我對學生們一直都很嚴格，但我不曾因為他們犯錯而說過一句責備的話，我也知道自己還有很多進步的空間，我也不忘適時調整自己的步伐，給學生量身打造的每堂課，我將來一定要成為一個很優秀的老師，謝謝那一個多月的時間，謝謝我的學生們，讓我學到很多，也讓我因此看見自己的不足，一次次的檢討改進，是他們讓我從「好」接近「更好」。
四、 國外實習之生活體驗
在日本的每一天都精彩的像我擁有四十八小時一樣，好像沒有終點的馬拉松，雖然很累、精疲力竭，但卻因為沿途的風景燦爛的笑著，充實的十分美好，第一次，我這麼認真的過生活。日本與台灣很不一樣，早餐少了美而美、美芝城，學餐不曾缺席的是生菜，也是唯一青菜攝取來源；喝的是生水，餐館沒有溫水，只有冰與熱，想吃甚麼、想喝甚麼，想到哪裡旅遊，哪怕只是希望喝一杯水，也得自己開火等待沸騰，所有願望、生活所需，只能靠自己達成，第一次出國、第一次離家這麼久，才發現自己當了二十一年公主，總是在爸媽的羽翼下被照顧得無微不至。
日本最讓我流連忘返的是：她總是美的像幅畫。那裡有很多河，很多、很多，慢慢的流，悠閒沒有壓力，所以日落時分我喜歡去看河，為了那些河，我會回去吧。日本是個沒有夜生活的國家，商店總在八九點即歇業，加上每天必須六點半起床為了跳早操、早點名，對於選課只從早上十點開始的我，那種抗拒持續三十幾個白天……沒想到轉眼間我辦到了！
最讓我感動的是日本人的友善，小林老師、林田老師...等，每位老師都對我們視如己出，利用假日時間帶著我們上山下海，最印象深刻的一次是體驗製作うどん，從揉麵糰開始一手包辦，腳下的觸感仍記憶猶新。花火節時，日本同學熱情的邀請我們一起烤肉同樂，充滿謝意的與他們道別時，他們說：「不用客氣，以後如果在台灣遇到日本人，別忘了也做一點甚麼，謝謝你了。」這種彼此的善意會一直延續下去吧！離開前很幸運參加了阿波舞祭典，在充滿節奏感的畫面下，更捨不得日本了。
五、 國外實習之具體效益(請條列式列舉)
1. 透過直接接觸外語人士，更能讓我理解到華語教學的需求。
2. 因為實習，讓我在日本遇到來自世界各地的青年學子，交流不同文化，深刻感受文化衝擊，並結交許多朋友。
3. 參加許多文化活動、祭典，如：花火節、阿波舞祭典。台灣與日本相距不遠，但日本旅遊往往限於大都市，很難感受到濃厚的文化情感，也很難看見鄉村才有的人情味。
4. 因為實習，讓我有機會在日本生活，讓我真的體驗當日本人的感覺，也因此理解了日本人的禮儀、習慣。
5. 日本老師教我們日文時，讓我不再覺得學習日文是學習一個科目，它變得不再像物理化學艱澀難懂，而像認識一個新朋友一樣，充滿善意。
六、 感想與建議
希望這樣難能可貴的機會可以不斷延續下去，或許名額有限，但國外實習真的能讓一個人蛻變，成為更美麗的蝴蝶，或許影響的只是少部分人，但迴游的鮭魚也能一點一滴讓家鄉變得更好，三十七個日子讓我看見不一樣的日本，以及日本對於愛護環境的努力。建議實習的單位能建立更加完備的處理機制，對於「實習」得以規範更完備的SOP。
留言
張貼留言